Afin de répondre à la préoccupation de la relève en TI,  la Faculté des sciences et de génie a mis en place un Centre de relève en technologies de l’information (CRTI) totalement dédié à la relève en TI qui a pour mission d’agir face à la pénurie de main-d’œuvre.

Le CRTI permet de créer et de renforcer les liens entre le Département d’informatique et de génie logiciel de l‘Université Laval et ses partenaires de l’industrie, entre le Département et ses étudiants et entre les partenaires et les étudiants.

En assurant des liens forts, le Département s’assure d’offrir une formation qui répond aux besoins de l’industrie. Ces liens permettent aussi d’offrir à l’industrie une collaboration étroite en recherche et développement.

Des liens solides entre le Département et ses étudiants assurent la persévérance ces étudiants, de meilleurs échanges, un meilleur apprentissage, facilitant ainsi la réussite et la relève en TI.

Puis, des rencontres fréquentes entre l’industrie et nos étudiants, par des dîners TI, participations à des conférences comme la JIQ ou l’Agile Tour, permettent à la relève d’être mieux préparée aux marchés du travail, et de persévérer jusqu’à l’obtention de leurs diplômes.

En complément, le CRTI s’occupe de la promotion des TI pour les élèves du secondaire et du cégep pour continuer d’alimenter le bassin d’étudiants en TI.

Voici un échantillon de ce qui est réalisé grâce aux partenaires du CRTI

Atelier et Lunch-TI de l’entreprise partenaire

Lunch TI (1 heure) est un dîner pizza réunissant les étudiants et l’entreprise partenaire du Centre. Il s’agit d’un moment privilégié pour présenter votre entreprise, les stages offerts et les informations relatives aux emplois. L’organisation de ces lunchs est prise en charge par le Centre.

• L’atelier-TI (2 heures), aussi sous la forme de dîner, a pour but de donner une formation d’appoint aux étudiants sur des technologies utilisées dans l’entreprise, non enseignées dans le cursus universitaire, mais qui sont en demande sur le marché du travail.
• Exemples de sujets formations : le Web, le développement mobile, la communication du point de vue des métiers en TI, etc.
• Les entreprises qui accueillent déjà des stagiaires peuvent aussi discuter avec ceux-ci des besoins en formation qui leur semblent pertinents.
• La liste des étudiants et leurs coordonnées sont fournies à l’entreprise avec l’accord des étudiants.
• Échantillons de Lunch TI qui ont eu lieu
  • Lunch TI de notre partenaire ION: 2 octobre 2017
  • Lunch TI de notre partenaire NSim Technology : 13 novembre 2017
  • Atelier TI de notre partenaire ION sur TypeScript: 20 novembre 2017
  • Lunch TI de notre partenaire Momentum Technology : 27 novembre 2017
• Participants : entre 25 et 35 étudiants des programmes de formation de 1^er, 2^e et 3^e cycles en informatique, génie logiciel, génie informatique, bio-informatique et mathématique-informatique.
• Depuis 2016, nous avons eu 1 Lunch-TI par mois (pour un total de 2) avec en moyenne de participation de 25 étudiants.
• Ces lunchs sont très appréciés des étudiants. Les sondages qualité faits après les conférences sont très positifs.

Exposés de 45 minutes, faits par des professionnels, sur un sujet ciblé dans le cours de pratique de l’informatique

• Présenter aux étudiants un projet, une carrière en TI, un métier en TI, une méthode de développement, un concept ou tout autre sujet pertinent qui leur permettra d’augmenter leur connaissance du marché et d’éclairer leur choix carrière.
• Voici le résumé du cours tel que présenté aux étudiants :
  • Exposés animés par des informaticiens œuvrant tant en milieu industriel qu’en recherche pour donner à l’étudiant une image plus concrète et plus globale des domaines d’intervention de l’informaticien. Ils visent à faire connaître différents aspects de la carrière en informatique et à amener l’étudiant à mieux définir ses objectifs de carrière. On y fait également un survol des données du marché du travail et des meilleures stratégies de réussite.
• Un café TI avec les étudiants a lieu suite à la rencontre.
• Participants : 160 étudiants de 1^re année au baccalauréat en informatique (80 étudiants en classe et 80 étudiants à distance).
• Il y a 1 exposé pour chaque semaine de cours pour toute la durée de la session.

Journée Informatique de Québec (JIQ)

• Journée de conférences offerte aux étudiants et dîner à la table des étudiants inscrits.
• Le recrutement des étudiants pour cette activité est à la charge du Centre.  La participation des étudiants à la Journée Informatique de Québec est en lien avec leur formation.  La JIQ étant une journée de conférences en TI.
• Participants : Plus de 10 étudiants par année.

AGILE tour Québec

5 à 7 de recrutement et maillage de l’association étudiante (ASETIN)

• 5 à 7 de réseautage à l’Université Laval organisé par l’association des étudiants en informatique et génie logiciel (ASETIN).
• Une moyenne de 20 entreprises présentes.
• Participants : plus de 100 étudiants des programmes d’informatique et de génie logiciel principalement du 1^er cycle.
• L’activité a eu lieu en janvier depuis 2013.

Cours de projets en génie logiciel

• Ce cours est une continuité du cours de gestion de projet suivi par les étudiants durant la session d’automne.  Il permet de mettre en pratique les notions acquises.  Les projets se font en équipe. Étude et solutions d’un projet informatique en lien avec : analyse du problème, détermination de la méthode de solution, description des algorithmes et programmation.
• o   Le projet se déroule principalement sur le campus de l’Université. Chaque équipe d’étudiants peut être considérée comme une mini-PME qui doit satisfaire son client pour réussir le cours.
• Durant la session, l’entreprise dont le projet a été retenu doit décrire le mandat, définir des critères d’acceptation, rencontrer l’équipe et rétroagir dans les revues de projet.
• Les livrables attendus sont, par exemple : logiciel, des tests (au moins de niveau unitaire), une documentation (selon les besoins du client).  La propriété est à l’usage/exploitation illimité du logiciel par l’entreprise.  L’entreprise doit avoir des exigences (requis, contraintes), participer à la planification des sprints, faire des revues de code et approuver ou refuser le logiciel produit. Idéalement l’entreprise doit donc pouvoir rencontrer l’équipe au moins 1 fois par sprint (chaque sprint étant d’une durée de 2 ou 3 semaines).
• Participants : environ 5 à 6 équipes de 3 à 5 étudiants. Les équipes sont formées de finissants du baccalauréat en génie logiciel et chacune d’elles travaille sur des projets distincts.  Le nombre d’heures consacré au projet est de 10 par semaine par étudiant sur une période de 14 semaines pour un total de 400 à 700 heures (non rémunérées).
• La présentation des projets a eu lieu en janvier 2014, à l’Université Laval.
• L’application Copilote est un exemple de projet qui a eu pour origine ce cours.

Financement d’inscriptions à des compétitions étudiantes

• Hackfest, Concours Ubisoft
• Éléments de visibilité possible
  • Concours des CSgames (logos des partenaires sur les T-Shirts) et sur le site de l’ASETIN.
• Participants: entre 15 et 30 étudiants des programmes de formation de 1^er, 2^e et 3^e cycles en informatique et en génie logiciel.

Comité consultatif

Les partenaires, qui en sont membres officiels, et d’autres membres de l’industrie, sont réunis avec le Département et des représentants étudiants à une fréquence de 3 ans afin d’obtenir une rétroaction des membres de l’industrie des TI sur la formation en informatique utile pour cette dernière. C’est aussi une occasion d’échanger sur les possibilités de subventions en recherche qui peuvent être établies entre des entreprises et les professeurs chercheurs du Département.

Les partenaires, membres officiels, sont invités eux à une fréquence plus élevées. À tous les 18 mois environ, en plus du comité aux 3 ans, ils sont invité à donner leur rétroaction.

Grâce à ce comité, nous avons fortifié l’offre de cours à l’été, permettant une augmentation des stages à l’automne et à l’hiver, mais aussi permis la création de nouveaux cours ou d’ajouts d’objectifs transversaux dans les cours comme la bonne gestion du temps.